8/23/2015

Curso de Formación: Teoría del Apego Intersubjetividad y Psicoterapia.


Teoría del apego, Intersubjetividad y Psicoterapia.



Estimados colegas:

Nos complace invitarlos al Curso de Formación "Teoría del Apego, Intersubjetividad y Psicoterapia.
La Teoría del Apego ha sido por décadas una fuente de investigación y producción de evidencias científicas sobre las implicancias de los vínculos en salud mental.
La investigación inicialmente se enfocó en la relación de la primera infancia con sus padres, para luego dar paso a estudiar las relaciones de pares en edad escolar, las relaciones románticas en jóvenes y adultos, y finalmente cerrar el círculo, al estudiar la construcción de apego de esos adultos con sus hijos.
También esta teoría nos ha permitido integrar parcelas de conocimiento aislado que a la luz de la Teoría del Apego adquieren una asombrosa articulación como son los modelos intersubjetivos, el psicoanálisis relacional, el postracionalismo, la teoría de la resiliencia y las neurociencias.
Sin dudas la Teoría del Apego nos entrega importantes luces sobre el trabajo terapéutico, el vínculo que paciente y terapeuta establecen en la terapia, siendo esta relación, el peldaño profesional de los vínculos terapéuticos.
El curso propone hacer un recorrido por diferentes áreas de la teoría, centrándose en los elementos más prácticos y relevantes para la comprensión de los vínculos y el ejercicio de la psicoterapia.


Programa de actividades.

Jueves 1 de octubre
9:00 Inicio Bienvenida.
Teoría del apego, Evaluación Apego Adulto
Taller vivencial sobre las aplicaciones clínicas de la AAI
Dr. Mario Marrone

Viernes 2 de octubre
SEMINARIO TEÓRICO-CLÍNICO
John Bowlby y la Teoría del apego: Arte y ciencia en psicoterapia
Presentación Caso Clínico
Apego y Sexualidad.
Dr. Mario Marrone

Sábado 3 de octubre
Conversatorio sobre ejercicio clínico
Mario Marrone, Felipe Concha, Sebastian Leon.
Presentación Casos modo Taller.
Intersubjetividad y Psicoterapia
Presentación caso clínico
Nicola Diamond.
Apego y Posracionalismo
Presentación Caso Clínico
Felipe Concha
Cierre 18:00 hrs.

Horario:
Jueves y viernes de 9:00 a 18:30 hrs
Sábado de 10:00 a 18:00 hrs


Dr. Mario Marrone (Inglaterra)
Mario Marrone es médico, psiquiatra, psicoanalista, terapeuta grupal y docente. De origen argentino ha vivido en Rosario (Argentina), Milán (Italia), Alicante (España) y Londres. Actualmente reside en el Reino Unido. Trabajo muchos años como psiquiatra hospitalario del Servicio Nacional de Salud Británico. Hizo su formación en psicoanálisis en la British Psychoanalytic Society, de la cual es miembro. Durante 10 años estudio la teoría del apego con John Bowlby en la Clínica Tavistock de Londres. Es uno de los mayores exponentes y conocedores de la teoría del apego en idioma castellano. Es autor de varios libros publicados en ingles, italiano y castellano, incluidos "La Teoría del Apego: Un Enfoque Actual" (Madrid: Psimatica, 2001; segunda edición 2009) y "Apego y Motivación: Una Lectura Psicoanalítica" (Madrid: 2014). Es miembro fundador del International Attachment Network y la revista "Attachment and Human Development". Ha dictado clases y cursos y coordinado talleres grupales en Argentina, Uruguay, México, Estados Unidos y casi todos los países de Europa. Ha sido miembro del Comité de Expertos en Promoción de la Salud Mental Infantil de la Unión Europea (con asiento en Bruselas) y profesor visitante y asociado en La Universidad de Londres y varias universidades europeas.

Dra. Nicola Diamod (Inglaterra)
Docente de la University of East London, de la Tavistock Clinic y del Bowlby Centre de Londres, donde enseña psicoanálisis, teoría del apego y desarrollo evolutivo. Además tiene una amplia práctica privada en psicoterapia psicoanalítica. Es co-autora con Mario Marrone del libro "Attachment and Intersubjectivity" (2003, London: Whurr). También ha publicado "Between Skins" (2013, Chichester: Wiley-Blackwell). Además de publicar numerosos artículos, también ha contribuido al libro de Mario Marrone "La Teoría del Apego: un enfoque actual" (2001 - 2008, Madrid: Psimatica).

Felipe Concha:
Psicólogo Clínico Universidad Central, acreditado por la Sociedad Chilena de Psicología Clínica. Psicoterapeuta Post-racionalista, 8 años de experiencia clínica y en Atención Primaria. Estudios y experiencia en Psicodiagnóstico Proyectivo Test de Rorschach y de Phillipson en Clínica Psiquiátrica y Consulta. Especialización, pasantía teórico práctica en neuropsicología en Centro Internacional de Restauración Neurológica (CIREN) , La Habana, Cuba. Psicólogo Centro de Intervención Temprana.

Sebastian León.
Psicólogo clínico de la Universidad Católica de Chile y Doctor en Psicología de la Universidad de Chile. Psicoanalista, miembro fundador, miembro del comité editorial y ex miembro del comité ejecutivo del capítulo chileno de la Asociación Internacional para la Psicoterapia y el Psicoanálisis Relacional (IARPP-Chile). Académico del postítulo de especialización en Psicología Clínica Infanto-Juvenil de aproximación psicoanalítica relacional, impartido por la Universidad Diego Portales. Psicoterapeuta y supervisor acreditado por la Comisión Nacional de Acreditación de Psicólogos Clínicos (CONAPC). Se dedica a la práctica de la psicoterapia con niños, adolescentes, adultos, parejas y familias. Realiza cursos de extensión y talleres clínicos para profesionales y estudiantes. Ha sido docente de la Universidad Católica, supervisor clínico de la Universidad de Chile y miembro directivo de ICHPA (Sociedad Chilena de Psicoanálisis). Ha publicado numerosos artículos en revistas nacionales e internacionales, y participado como expositor en variados congresos internacionales y nacionales. Entre sus libros, se cuentan “Problemas Actuales en Psicoanálisis Infanto-Juvenil” (2007, RiL Editores), “El Lugar del Padre en Psicoanálisis: Freud, Lacan, Winnicott” (2013, RiL Editores) y “Psicoterapia Psicoanalítica: Una Ética Terapéutica Más Allá de la Técnica” (2013, RiL Editores).

Aranceles: (en pesos chilenos)

A) Curso (1, 2 y 3 de octubre del 2015)
Cupos limitados.
$170.000

B) Sólo un día.
$70.000

Cuando se acaben los cupos actualizaremos la información en línea.

Las transferencias electrónicas se realizan a la siguiente cuenta:
Banco Scotiabank
Cuenta Corriente 97 05416 24
Gustavo Pallamares
RUT 8. 810. 902 - 3
ceintem@gmail.com

Se envía el comprobante de deposito, junto con:
Nombre, teléfono y profesión o casa de estudios en caso de no haber terminado la carrera aún.

Lugar
Vicuña Mackenna 44, Santiago, Metro Baquedano, Plaza Italia.

Se entregará material y certificado de participación en el número de horas.


Los almuerzos no están incluidos en el valor del curso.

Organiza: Centro de Intervención Temprana – Vínculos & Counseling Consultores.
Patrocina:
IAN - International Attachment Network.
Universidad Pedro de Valdivia.

8/02/2015

Charlas de Psicología Infantil Santiago - Septiembre.

El Centro de Intervención Temprana tiene el agrado de ofrecer las charla para padres "Buenos Tratos en la Infancia y Crianza Respetuosa." El día 2 de septiembre y “Manejo Respetuoso del Estrés en la Infancia”, el día 9 de Septiembre.



 El avance científico de las últimas décadas, relacionado a las neurociencias del desarrollo, la teoría del apego, los modelos intersubjetivos, y otros modelos que ponen el énfasis en la calidad de las relaciones, permite dar fundamentos, sobre cómo fomentar la salud mental infantil. Este movimiento puede identificarse con la crianza respetuosa.

La seguridad de las relaciones temprana se considera hoy como la variable más importante para pronosticar salud mental, pertenencia social y éxito académico. Relaciones parentales de confianza, respeto, sensibilidad y alta eficiencia al interpretar los estados afectivos de sus hijos, es a su vez el repertorio de conductas y actitudes parentales que suelen encontrase en niños con apego seguro.

Al parecer los momentos claves donde se configura la seguridad del apego, son relativos a la efectividad del adulto en la regulación del estrés de sus hijos. Es la actitud del adulto sobre el llanto y las emociones más difíciles para sus hijos lo que va construyendo un estilo de apego. Si mejora la respuesta del adulto frente al estrés del niño entonces mejora la calidad de la relación y por tanto el patrón de apego.

Aprender a regular el estrés es un camino hacia la salud mental. La invitación es a reflexionar sobre las implicancias de la evidencia científica y cómo implementar el conocimiento compartido en las las propias familias de los asistentes.

Presenta: Alvaro Pallamares.
Psicólogo Clínico Infantil Director
CIT Representante IAN i Miércoles 2 de septiembre 19:00 a 21:00 Miércoles 9 de septiembre 

Valor: 
Individual una charla: 15.000
Individual ambas charlas : 30.000
Pareja ambas charlas 50.000

Hasta agotar los cupos.

Las transferencias electrónicas se realizan a la siguiente cuenta: Banco Scotiabank Cuenta Corriente 97 05416 24 Gustavo Pallamares RUT 8. 810. 902 - 3 ceintem@gmail.com

Para hacer efectiva la inscripción envié un mail con el comprobante de depósito o transferencia, junto con sus datos.

 Organiza. CIT * V&C

7/25/2015

La Cadena de Mariano.

Cuando Mariano era solo un niño, por botar el azúcar del mueble, recibió el primer golpe de su vida, luego del golpe miró con sorpresa el rostro de su madre y encontró cólera, se sintió odiado, ese día algo en el interior de Mariano, murió. Fue más cuidadoso con la azúcar, sin duda, sin embargo, nunca volvió a tener la misma confianza en él mismo. Esa fue la primera vez y vinieron muchas otras, la que más le pegó fue su madre, también le llegó de su padre y de sus hermanos.

Ya tenía 8 cuando debutó resolviendo problemas con violencia. La pelota de su curso, cayó en el patio de los niños del tercero, un niño que no conocían no quería devolver la pelota a sus compañeros, entonces Mariano se levanta y mientras caminaba hacia el niño con la pelota, comienzan a pasar muchas imagen en sus cabeza, todas era de golpes que recibió en sus cortos 8 años, cuando se plantó frente al niño que tenía su pelota, no lo pensó dos veces y le dio un golpe con todas sus fuerzas con el puño cerrado en medio de su nariz, la sangre no se hizo esperar y el patio se transformo en un gallinero agitado. Mariano le había quebrado la nariz a un niño un año mayor. Los padres se mostraron molestos frente al inspector, pero nunca lo regañaron y su padre en secreto estaba muy orgulloso.

Si decimos que fue el debut es por que estas conductas no se detuvieron nunca y cada golpe abrió una nueva lata de problemas. Mariano hoy pregona a los 4 vientos que es una "buena persona", que no es ningún delincuente (trabaja honestamente en una construcción). Agradece los golpes que recibió de su madre y no se cansa de fundamentar por qué los golpes que le da a su hijo son tan importantes, cuando lo confrontan por los maltratos a los que somete a su familia, el cita a la Biblia y justifica su conducta salvaje apuntando los delincuentes que "según él" se criaron sin golpes y por eso hoy esas personas son delincuentes.

Mariano realmente no es feliz, su señora no es feliz, sus hijos no son felices y tampoco sus padres fueron felices, sin embargo a punta de golpes fueron obedientes (mientras los vigilaban) aprendieron a ser sumisos frente a los poderosos y les lavaron la cabeza de tal forma, que olvidaron todo lo que sintieron, al ser golpeados y hoy le hacen sentir lo mismo a sus hijos. Mariano no pudo romper la cadena del maltrato. Tú puedes ser más que Mariano. No repitas la Violencia.

@pallamares

7/16/2015

Regulación de la Frustración

La regulación de la frustración de nuestros hijos en su primera infancia es una de las grandes tareas olvidadas, por padres, madres, e instituciones. Las áreas cerebrales asociadas a la regulación de emociones se encuentran en pañales al igual que los niños pequeños.
Una estimulación adecuada incluye necesariamente acompañamiento de los momentos de frustración. La frustración es una emoción esperada que cada ser humano tendrá que aprender a conocer durante su vida.

¿Por qué entonces hay personas que logran lidiar con la frustración de forma madura, evitando que interfiera en sus objetivos de vida y a otras personas la frustración las embarga, las desborda y les impide vivir su vida a gusto?

Son muchas las variables sin embargo las más significativas son relativa a la relación con los padres. Nuestros cerebros por su estructura y funcionalidad nos permite adquirir inteligencia emocional, pero no lo asegura. La adquisición de la inteligencia emocional dependerá de la experiencia, de la experiencia emocional, de la experiencia emocional con nuestros cuidadores, principalmente en la primera infancia.

 Regular no es simple, es de hecho una tarea compleja, que requiere de observación, respeto, ritmo y mucha paciencia. La vida viene con dosis de frustración, no se puede tener todo lo que se quiere, no inmediatamente por lo menos. Sabemos que debemos intentar consolar el llanto de un bebé, pero, en la medida que van creciendo, ¿debemos calmar todo sus llantos? Al parecer hay ámbitos donde podemos calmar, en otros consolar y en otros acompañar y empatizar pero no lograremos(ni siquiera lo intentaremos) satisfacer lo que nos piden (~quiero manejar el avión [boing 798]~; quiero que devuelvan a mi hermana~no quiero usar ropa~quiero que haya sol~etc). Aquí es donde los padres y madres se pierden, parece que las instrucciones viene claras hasta donde dicen que hay que girar a la izquierda y subir por la pendiente.

La naturaleza de la tarea de la crianza es sintonizar con sus emociones (propias y de su hijo/a) para lograr mejor comunicación y así mantener un equilibrio biológico. No es el objetivo que el niño deje de llorar a toda costa, no es el objetivo que se calle o que se quede quieto. Algunos se esmeran en satisfacer caprichos y otros prohiben la frustración con penas del infierno. La frustración es natural y deben acompañarla,

¿el niño tiene derecho a llorar porque está frustrado?

Por supuesto. Se le acompaña, y se le explica que eso que siente se llama frustración que que nosotros los adultos también la sentimos, y que cuando fuimos niños eran sensaciones muy intensas, la idea es hacer sentir al niño normal, que no es algo malo lo que le pasa, que es parte de la vida y con el tiempo va ir aprendiendo a regularla, como aprendimos a hablar o andar en bicicleta, ¿y cómo es eso? Practicando con acompañamiento.

Álvaro Pallamares
Psicólogo Clínico Infantil
Director del Centro de Intervención Temprana Internacional.

Teoría del Apego en Argentina - Uruguay

CAPACITACIÓN PROFESIONAL: TEORÍA DEL APEGO E INTERVENCIÓN TEMPRANA. CHARLA PARA PADRES BUENOS TRATOS EN LA INFANCIA Y CRIANZA RESPETUOSA


























Capacitación El Centro de Intervención Temprana invita a los profesionales y/o estudiantes a capacitarse sobre actualizaciones en intervenciones con primera infancia. En cada ciudad comenzaremos en la mañana con los pilares de la teoría del apego, y los modelos intersubjetivos, para continuar en la tarde con actualizaciones en Intervención Temprana que contendrá un módulo taller en la cual los participantes podrán conocer el modelo de intervención CIT, practicar microanálisis de video de interacción familiar e introducirse a la herramienta del videofeedback en la intervención con padres de preescolares. (los cupos son limitados)

Charla para padres: Buenos tratos en la Infancia y Crianza respetuosa. abierto al público. Expondré a los padres y madres que asistan, en palabras simples con muchas metáforas y ejemplos cotidianos y vídeos, sobre los beneficios de los buenos tratos en la infancia y del real significado de la crianza respetuosa. Revisaremos diferentes estrategias de crianza y sus diferentes implicancias. Los buenos tratos en la infancia se posicionan hoy como el camino de crianza que mayores beneficios reporta para los niños y sus familias y sus salud mental.

seguir leyendo: Argentina-Uruguay

6/24/2015

Selección Memes

6/17/2015

Pasos hacia una Crianza Respetuosa.

Si en la crianza ya dejaste los golpes (palmazos, nalgadas, tirones de pelo, zamarreo, chirlos), felicitaciones, pero aún queda camino por recorrer hacia la crianza respetuosa

Si en la crianza ya eliminaste las estrategias evitantes, (de ignorar sus emociones, la ley del hielo y el aislamiento, el time out, la sillita del castigo), felicitaciones, pero aún queda camino por recorrer hacia la crianza respetuosa.

Si ya eliminaste los premios y castigos y tu cariño no es un premio que solo exhibes cuando tu hijo o hija muestra una conducta específica, felicitaciones estas cada vez más cerca de la crianza respetuosa.

La crianza respetuosa es compleja e incluye varios factores, además de reconocer, reflejar, tolerar y ayudar a regular las emociones de sus hijos, además de instalar el diálogo como estrategia de resolución de conflicto, además de reflexionar y comprender las consecuencias e implicancias de nuestras acciones, tenemos que avanzar a circunscribir todo esto a un marco de amor incondicional.

El último gran hito es el reconocimiento y la expresión del amor incondicional. Hay que transmitir verbal y no verbalmente que nuestros hijos son dignos y merecen de nuestros amor, sólo por el hecho de existir, tenemos que enseñarles que nuestro cariño no está condicionado, no está condicionado a que se porten bien, no está condicionado que hagan caso, no está condicionado a que no tengan rabia, ni pena, ni miedo, comprender que no estamos condicionando la expresión del amor a cierto méritos o requisitos. Por el contrario la idea es que los niños entiendan e internalicen que los amamos también cuando no se portan como esperamos, que los amamos cuando no nos hacen caso, que los amamos cuando tienen rabia, frustración o miedo. El amor incondicional no es dejar que los niños se suban al piano, mucha gente se confunde, pensando que yo amo incondicionalmente cuando dejo que los niños hagan lo que quieran, nada más lejos de la realidad. Cuando amo incondicionalmente a un hijo, sus acciones siguen teniendo consecuencias sin embargo ninguna acción de un niño tendrá como consecuencias que su padre o su madre lo haga sentir no querido, indigno de amor El apego seguro tiende a emerger en relaciones familiares respetuosas y las relaciones familiares respetuosas requieren el amor incondicional de combustible.
La seguridad del apego se alimenta del amor incondicional.

Álvaro Pallamares
Director CIT.